Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год

Для первоклассников родители выбирают не только школу и первого учителя, но и школьную программу обучения. Ознакомиться с главными вариантами можно в обзоре школьных программ для 1 класса на 2024 год.

Какие бывают системы обучения в 1 классе

Согласно ФГОС, в основе начального обучения может лежать одна из 2-х систем:

1. Традиционная, осуществляющаяся по алгоритму: изучение нового материала — закрепление изученного — проверка знаний и навыков.
2. Развивающая, характерная только для начальных классов: алгоритм для поисковой деятельности — самостоятельный поиск и выводы — практика, что включает отработку когнитивных действий.

 

Если выяснять, кому подходит каждая система, то развивающая по сложности доступна лишь ребенку с высоким или средним уровнем подготовки и развития психических процессов. Традиционная же подойдет всем детям без исключения, поскольку в ней присутствует момент объяснения нового материала учителем, с обязательным закреплением и проверкой знаний.

Как выбрать

Перед подачей документов в школу стоит последовать советам:

1. Ознакомиться со списком, расположением школ вашего района.
2. Узнать, какие программы используются учителями (в параллельных классах возможны разные методики).
3. Включить «сарафанное радио»: узнать информацию о школе, педагогах, особенностях программ от родителей учеников, знакомых учителей.
4. Можно посоветоваться с воспитателями детского сада, психологом (что лучше подойдет определенному ребенку).
5. Учитывать характер, психологические особенности ребенка, не гнаться за модой и высокими результатами.

Если в параллельных классах применяются разные методики, коллектив школы проводит тестирование.

Программа рассчитана на 1-4 классы, перевод на другую методику при переходе в следующий класс или посредине учебного года не разрешается.

Стоит обращать внимание на официальную информацию, новости Министерства образования: учебные материалы некоторых УМК были выведены с разрешенного перечня после 2014 года («Диалог», «Гармония», «Школа 2000», «Школа 2100»).

С 1 сентября 2024 года ученикам запретят пользоваться мобильными телефонами, «умными часами» во время уроков.

Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год

Обзор составлен по отзывам преподавателей, учитывая мнения психологов и родителей. Выделены 2 категории: традиционные, развивающие.

Традиционное обучение

«Школа России»

Самый распространенный вариант. Год создания – 2001. Главный разработчик – кандидат педагогических наук А. А. Плешаков. Является современным вариантом системы обучения в советские годы. Включает предметы: литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, труд (технология), физкультура. В 3-4 классе добавляется информатика, с 4-го – ОРКСЭ (основы религиозных культур, светской этики) для православной, исламской, иудейской, буддийской культур.

Иностранные языки:

• английский: 2 варианта на 1-4 год (английский в фокусе, углубленный – звездный английский), 2 программы со 2 класса – углубленный, стандартный;
• немецкий, французский, испанский: со 2 класса (базовый, углубленный уровень).

Подходит детям без специальной подготовки (умение читать, считать). Материалы используют проблемно-поисковый метод, способы работы с информацией, патриотическое воспитание, уважение к собственной культуре, ценностям других народов. Полностью разработаны методические материалы, учебники, рабочие тетради, атласы. Предусмотрены дополнительные пособия для самостоятельного изучения дома.

Достоинства:

• универсальная система;
• не требуется специальная подготовка;
• понятная база всех предметов;
• доступная информация и понятные задания;
• продуманный курс русского языка;
• наличие прописей, рабочих тетрадей;
• дополнительные пособия для самостоятельных занятий.

Недостатки:

• есть жалобы на уровень математики;
• мало логических заданий, творческих заданий.

«Начальная школа 21 века»

Распространенный вариант, разработанный группой педагогов под руководством Н. Ф. Виноградовой (профессора, доктора педагогических наук).

Особенности:

• природосообразный метод обучения (соответствие подачи знаний возрасту, личным особенностям ребенка);
• выделен адаптационный период (первое полугодие 1-ого класса);
• использование моделированной деятельности, игровых занятий;
• обучение самоконтролю, оценке собственных знаний (применение заданий «Найди ошибки», «Проверь себя»);
• ученик является исследователем (изучение, высказывание своего мнения, предположения);
• развитие творчества (ролевые игры, рубрика «Путешествие в прошлое»);
• индивидуальный подход (учебники содержат дополнительную информацию).

В период адаптации изучаются курсы «Грамота» (чтение, письмо, математика), «Окружающий мир». Учителя работают по специальной системе, где есть контрольные работы, разработка диагностики успехов и неудач каждому ребенку. Продолжение программы разработано до 8-го класса включительно.

Достоинства:

• интересные задания;
• есть адаптационный период (первое полугодие);
• используется самоконтроль;
• применение ролевых игр, разно уровневых заданий;
• собственные материалы;
• продолжение программы до 8-го класса.

Недостатки:

• нужна подготовка;
• мало отзывов от родителей.

«Перспектива»

Программа применяется с 2006 года. Разработка – Л. Г. Петерсон (автор учебников по математике, доктор педагогических наук). Главные задачи: получение ответов на вопросы через практические задания, постоянный интерес к учебе, самостоятельная работа. Используется диалектический метод: освещается проблема, решая которую ученики получают новые знания. Развивается образное мышление, воображение, логика.  Учебники отличаются красивыми иллюстрациями, крупным шрифтом, мягкой ламинированной обложкой (облегченный формат снижает общий вес рюкзака).

Собственные издания:

• русский язык;
• литературное чтение;
• математика;
• информатика;
• окружающий мир;
• физкультура, труд.

Пособия по ОРКСЭ, иностранным языкам (английский, немецкий, французский, испанский) используются в «Школе России».Учителям доступны электронные материалы, технологические пособия. Действует «Перспектива-онлайн» на сайте, где выложены: тематические статьи, ответы авторов учебников, проведение уроков, ответы психологов на вопросы родителей. Разработано обучение, повышение квалификации для учителей в онлайн-формате. Подходит любознательным, самостоятельным детям. Перед началом учебного года лучше пройти курс дошкольной подготовки (разработаны материалы о математике, окружающей среде, развитии речи).

Достоинства:

• нестандартная программа;
• развитие логики, самостоятельности;
• поддержка интереса к новым знаниям;
• специальная подготовка учителей;
• красочные учебники;
• отдельный сайт, электронные материалы.

Недостатки:

• нужна подготовка перед школой;
• непоследовательность тем (математика, русский язык, окружающий мир);
• нет продолжения в средних классах.

«Планета знаний»

Начало разработки – 2000 год. Выпуск первых учебников – 2003. Первый запуск в школе – 2009-2010. Руководитель проекта – И. А. Петрова (глава отдела начального образования МО). Преимущество – целостность (все предметы имеют похожую структуру, большие тематические разделы с маршрутами-схемами, герои книг встречаются в разных предметах).

Особенности:

• использование заданий разной сложности (базовый уровень, 2-3 варианта усложнений);
• обучение самостоятельному поиску информации (запросы через интернет, справочники);
• раздел усложненных заданий «Интеллектуальный марафон»;
• проектная работа (индивидуально или группой).

Применяется оценивание знаний: проверочные задания, тесты.Перед началом обучения нужна подготовка. Подготовлена методика «Предшкольная пора». Выпускаются материалы: полные курсы предметов, рабочие тетради, прописи, тетрадь проверки знаний. Подойдет любознательным и усидчивым детям, с творческим подходом. Не подойдет медлительным из-за высокого темпа обучения, занятым во внешкольное время (посещение кружков).

Достоинства:

• продуманные учебники;
• связь между предметами;
• выбор сложности;
• обучение самостоятельному поиску ответов;
• развитие коммуникации (работа парами);
• подготовка проектов, спектаклей;
• красочные материалы.

Недостатки:

• быстрая смена тем (повторение, закрепления в домашних заданиях);
• мало объяснений, правил.

«РИТМ»

Название расшифровывается: развитие, индивидуальность, творчество, мышление. Выбирают для частных школ, семейных классов. Главные задачи: развитие любознательности, творческого мышления, самостоятельности, упор на индивидуальные качества ученика. Учебники разрешено использовать с марта 2014 года.

Особенности:

• четкий ритм (продуманная программа, постепенное изучение и повторение);
• новые разработки предметов (иностранные языки, окружающий мир, духовно-нравственная культура);
• индивидуальный подход;
• выбор сложности предмета.

Для чтения, русского языка разработаны три варианта (зависит от подготовки):

1. Курс Джеджелей (обучение «с нуля», кто не умеет читать, писать).
2. Учебники Рамзаевой (после дошкольной подготовки, умеют читать, писать).
3. Вариант Хамраевой, Митюшиной (классы с неродным русским языком).

К материалам, кроме учебников, выпускают прописи, словари, рабочие тетради. Разработаны специальные мультимедийные приложения.

Достоинства:

• классическая методика;
• собственная разработка учебников;
• продуманный курс по языку, чтению;
• индивидуальный подход;
• есть 3 варианта материалов по уровню подготовки;
• четкий план, повторения тем.

Недостатки:

• не очень популярная среди учителей;
• темп, закрепление знаний не всем подходит;
• есть сложные формулировки в учебниках.

«Перспективная начальная школа»

Руководитель – Р. Г. Чуракова (профессор, кандидат педагогических наук). Разработана, введена с 2006 года.

Особенности:

• индивидуальный подход к каждому ребенку (учитывая возраст, способности);
• поддержка интереса к знаниям;
• развитие логического мышления;
• обучение самостоятельности;
• любовь к физическим упражнениям, спорту;
• взаимосвязь всех предметов с курсом «Окружающий мир».

Главные герои Маша и Миша присутствуют на страницах разных предметов. Учебники содержат усложненные задания «Готовимся к олимпиаде», условные обозначения, знаки (наблюдение, опыт, выучи слово). Есть список ссылок на интернет ресурсы с дополнительной информацией на определенные темы.

Достоинства:

• традиционный подход;
• учитываются личные качества;
• развитие самостоятельности, логики;
• задания на разный уровень сложности;
• материалы с красочными иллюстрациями;
• работа в малых группах.

Недостатки:

• встречаются опечатки в материалах;
• задания не выделяются на странице рамками или шрифтом;
• математический курс по особому пути.

Развивающее обучение

«Гармония»

Совмещает традиционные, развивающие методы. Разработка под руководством Н. Б. Истоминой (доктор педагогических наук). Программа не используется в государственных школах с 2021 года. Разрешается применять в частных школах, при семейной форме учебы, как дополнительный вариант развития.

Особенности:

• индивидуальный подход к ребенку;
• использование мультимедийных средств на уроках;
• развитие самостоятельности;
• применение логического мышления;
• поддержка здоровья (проведение дополнительных упражнений среди урока);
• самостоятельное оценивание своих знаний на уроке (не травмировать отрицательными отметками).

Отличие «Гармонии» — составление личного портфолио, где содержатся данные о сданных работах, самостоятельных проектах, оценки, комментарии психолога, учителя. Применяется работа в малых группах, которые равномерно состоят из сильных, слабых детей. Подходит самостоятельным детям с лидерскими данными, умеющим читать и считать перед школой. Не подойдет стеснительным, медлительным ребятам.

Достоинства:

• личный подход к ребенку;
• широкое применение мультимедийных средств;
• групповые работы;
• развитие логики, самостоятельности;
• красочные материалы;
• новые методики по языку, математике.

Недостатки:

• не применяется в государственных школах;
• нетрадиционная последовательность тем;
• нужна подготовка.

«Система Эльконина-Давыдова»

Разработчики – Д. Б. Эльконин (педагог, психолог), В. В. Давыдов (академик, профессор, ученик Д. Б. Эльконина). Первые книги вышли в 1991 году. По рекомендациям ФГОС обучение началось с 1996 года. С 2022 года учебники методики не входят в перечень разрешенных изданий, с сентября 2023 года не набираются первые классы по этой системе. Система не применяется в государственных школах, используется в частных заведениях, при семейном обучении.

Особенности:

• самостоятельное изучение задач, поиск и анализ решений;
• учитель только отвечает на вопросы, не подает материал традиционным способом;
• равноправные, партнерские отношения между учителем и учениками;
• самооценка, самоконтроль (оценивание учителем и учеником самого себя по специальной шкале, без баллов);
• минимум домашних заданий.

На уроках используются ролевые игры, работа парами или группами. При поиске решения задач используют эксперименты, дискуссии. Все предположительные ответы считаются «рабочими версиями». Для развития критического мышления, обучению к перепроверке данных, учитель использует «ловушки» (специальный неправильный ответ на вопрос).

Достоинства:

• интересный подход;
• минимум домашних заданий;
• развитие логики, критического мышления;
• поиск задач, ответов и решений;
• учитель – партнер;
• ролевые игры, дискуссии.

Недостатки:

• детям тяжело перестроиться на традиционные УМК;
• нет продолжения для средней школы;
• отсутствие оценок;
• учитель должен быть настоящим профессионалом.

«Начальная инновационная школа»

Разработали: Л. С. Выготский (развивающий вектор), В. В. Давыдов (традиционные методы).

Особенности:

• определение личных качеств, способностей ребенка;
• подходит как одаренным, так и особенным (с особенностями развития) детям;
• поддержка самоконтроля, самооценки;
• развитие активной позиции;
• совмещение теоретических, практических знаний.

Учитель пользуется текущим, тематическим контролем знаний. Подходит активным, самостоятельным детям с базовым уровнем дошкольной подготовки. Редко применяется в государственных школах. Разрешено пользоваться учебниками по предметам: ОРКСЭ, труд, изобразительное искусство, музыка, физическая культура, английский язык для 2-го класса. Остальные материалы не входят в утвержденный перечень.

Достоинства:

• совмещение традиционных, развивающих методов;
• для одаренных, особенных детей;
• поддержка активности;
• развитие самоконтроля, самооценки.

Недостатки:

• только для частных заведений и для дополнительного образования;
• материалы не входят в разрешенный список (государственные организации).

Выбор программы зависит от особенностей характера ребенка, усидчивости, самостоятельности, быстроты реакций. Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год показывает особенности, плюсы и минусы УМК, учитывая которые можно подобрать оптимальный вариант.

Источник